Из ненужного нужное: Из ненужного — нужное: сумочки из бутылок | Журнал Ярмарки Мастеров

Проект: «Нужное из ненужного» | Проект (подготовительная группа):

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Новопортовский детский сад «Теремок»

Долгосрочный проект

«Нужное из ненужного»

Группа: подготовительная к школе

                                                  Возраст (6-7 лет)

                                                                        Воспитатель: Окотэтто М.Н.

с. Новый Порт,

февраль 2020 г.

Участники: дети подготовительной к школе группы — 26, родители воспитанников, педагоги группы

Место реализации: детский сад «Теремок», группа «Добрый Сармик»

Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный

Актуальность

В настоящее время очень остро стоит проблема накопления огромного количества отходов, так как практически каждый день мы выбрасываем всевозможные картонные коробки, пластиковые бутылки, баночки, пробки, одноразовую посуду и вряд ли задумываемся о том, что ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться как можно скорее, несут в себе множество возможностей и идей для творчества, и очень многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной вещи, детской поделки или игрушки.

Потребность в рациональном использовании отходов становиться с каждым днём всё более актуальной. Не выбрасывая мусор, а используя его для оригинальных поделок, мы сохраняем чистоту окружающей среды! Поэтому, для того, чтобы решить эту проблему, необходимо сформировать у детей новый тип мышления, бережное отношение к окружающим их предметам, с тем, чтобы они как можно дольше служили людям и не загрязняли среду в качестве отходов.

Проблема: что же делать с мусором, которого так много?

Цель проекта: формирование у детей положительного отношения к окружающей среде, привлечение внимания детей и родителей к экологическим проблемам, к эффективному вторичному использованию отходов в целях охраны окружающей среды.

Задачи проекта:

1. Формировать экологическую культуру у взрослых и детей по отношению к важным экологическим проблемам.

2. Развивать творческие способности детей и родителей. Оптимизировать детско-родительские отношения.

3. Показать на примере работ, как можно вторично использовать отходы в целях бережного отношения к окружающей среде.

4. Насыщение предметно-развивающей среды группы полезными поделками из ненужных вещей.

Прогнозируемые результаты.

1. Привлечение внимания детей и родителей к проблеме сохранения чистоты окружающей среды на примере рационального использования отходов.

2. Творческое самовыражение воспитанников и их родителей в процессе реализации проекта.

3. Продуктивное использование ненужных вещей в целях сохранения окружающей среды;

4. Изготовление сюжетно – ролевых игр для предметно — развивающей среды группы.

Технология проекта и этапы реализации плана проекта

I этап — подготовительный

Основными задачами на этом этапе были изучение методической литературы по данной проблеме, определение участников проекта, их роли в достижении предполагаемых результатов, проведение анкетирования родителей, планирование работы с учетом возрастных особенностей детей и составление перспективного плана для всех этапов проекта.

На этом этапе важно было заинтересовать детей и родителей проблемой накопления огромного количества отходов и необходимостью их вторичного использования в целях бережного отношения к окружающей среде.

План реализации подготовительного этапа:

II этап — основной

Для реализации основного этапа был подобран материал для бесед и занятий с детьми и родителями, собран материал для изготовления различных поделок, составлен план работы по реализации проекта.

Для привлечения внимания детей к проблеме загрязнения окружающей среды были проведены разнообразные мероприятия, направленные на формирование у детей экологически грамотного поведения.

Из беседы «Какой вред может нанести природе мусор» дети узнали о последствиях некоторых своих действий по отношению к окружающей среде, получили представления о разумном использовании некоторых бытовых и хозяйственных отходах.

Что мы можем сделать, чтобы мусора стало меньше? Подумали и решили украсить свою группу разнообразными поделками, пополнить атрибутами для игр, занятий.

Всевозможные коробки — благодатный материал для детской творческой игры. Первое, что мы сделали из картонных коробок, маленьких и больших, — это атрибуты для сюжетно-ролевых, дидактических игр, что доставило огромное удовольствие детям, вызвало бурю эмоций и восторга.

Фантазия и немного времени — нам этого, оказалось, достаточно, чтобы изготовить из пластиковых заготовок нестандартное оборудование и игры для центра физического развития, целую коллекцию шумовых инструментов для музыкального центра.

Дети просто обожают киндер-сюрпризы. После того, как шоколад съеден, а игрушки присоединились к своим товарищам на полках шкафчика, остаются пластиковые яйца, из которых у нас получилось еще одно нестандартное оборудование — скакалка.

Стаканчики и соломинки. Из них тоже может кое-что получиться. Мы решили превратить их… и превратили! Сначала один, потом еще один…и теперь у нас в группе живет семейство паучков и семейство пингвинов. Неуемная фантазия и смелое воображение и на столе появились царевна — лягушка, бычок — смоляной бочок, волк и семеро козлят и многие другие герои сказок.

Большой интерес у детей и родителей вызвал объявленный конкурс поделок из ненужных вещей «Чудесное превращение». Большинство из них приняли в нем активное участие, изготовив свою оригинальную поделку.

III этап — заключительный

Для реализации заключительного этапа проекта «Вторая жизнь вещей из отходов!» мы использовали весь материал, изготовленный в ходе проекта. Итоговым мероприятием стало представление результатов нашего проекта родителям. Мы с большим удовольствием оформили выставку работ, сделанных детьми совместно с воспитателями, родителями. Ребята с гордостью продемонстрировали поделки, которые мы изготовили для различных центров группы.

Итоги реализации проекта

В результате работы над проектом мы пришли к выводу, что каждый человек может многое сделать для сохранения чистоты окружающей среды. Для этого нужно всего лишь желание, немного фантазии и умение правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. У нас фантазии не занимать, доказательство тому — наши готовые поделки. Мы сделали их из отходов, чтобы наглядно показать, что некоторым из них можно подарить вторую жизнь, тем самым сохранив нашу планету от мусора. И ещё немаловажным результатом нашей работы является то, что мы узнали   много нового и интересного про бытовой мусор, а также научились работать с различными материалами.

Список используемой литературы:

1. Н.А. Рыжова Экологическое образование в детском саду, М: Издательский дом «Карапуз», 2001г.
2. С.Н.Николаева Юный экололог: Программа экологического воспитания дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010г. СПб «Детство- Пресс», 2008г.
3. О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию! СПб «Детство- Пресс», 2008г.
4. И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду» (конспекты занятий и методические рекомендации).
5. В.Морозова «Забавные поделки из подручных материалов».
6. М. Костюченко «Поделки из бросового материала».
7. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Перевод с испанского. — М.: Эксмо, 2012. — 512 с.
8. Иллюстрированная энциклопедия почемучек / пер. с анг. Кабановой. — М.: АСТ:Астрель, 2008. — 210 с.
9. Е. Цамуталина «100 поделок из ненужных вещей».

Нужное из ненужного | План-конспект занятия:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №19»

 исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

 Республики Татарстан

Экологический проект

«Нужное из ненужного»

Составила:

Воспитатель 1 кв. категории

Гурьянова О.А.

Май, 2018 г.

Тема проекта: «Нужное из ненужного».

Тип проекта: Познавательно-информационный. 

Участники проекта: родители, воспитанники и воспитатели.

По продолжительности: краткосрочный (1 месяц).

Проблема: Охрана природы, попытка решить “мусорную проблему”.

Актуальность: 

В повседневной жизни человек не задумывается о том, сколько ненужных вещей и отходов он выбрасывает в контейнер. А почему вещи становятся ненужными? А что, если их не выбрасывать?  Но тогда бытовые отходы загрязнят природу.  В последнее время  проблема переработки мусора стоит на первом месте вмировом сообществе.  Если  бытовые  отходы загрязняют  окружающую среду,  то  необходимо  использовать  их  вторично,  в  виде  полезных  вещей  для  украшения интерьера (участка детского сада), сувениров, подарков, дидактических пособий для детского сада.

Цель проекта: научиться находить применение  разным упаковкам после их первичного использования.

Задачи:

1. Формировать  экологическую  культуру  у  взрослых  и  детей  по отношению к важным экологическим проблемам.

2. Развивать творческие способности детей и родителей.  Оптимизировать детско-родительские эмоциональные связи.

3. Показать  на  примере  творческих  работ,  как  можно  использовать упаковочные отходы в целях бережного отношения к окружающей среде.

4. Научиться использовать упаковочные отходы вторично в виде полезных вещей.

Ожидаемый результат:

Осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее. Осознание того что бытовой мусор можно использовать вторично для изготовления полезных вещей.

Образовательные   области: социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, художественно-эстетическое  развитие.

Этапы проекта:

Список литературы.

1. М. Костюченко «Поделки из бросового материала», «Просвещение», Москва, 2001 год.

2. И.А.  Лыкова  «Художественный  труд  в  детском  саду»   (конспекты

занятий и методические рекомендации).

3. З.В. Морозова «Забавные поделки из подручных материалов».

4. http://warnet.ws/news/29691/comments/  .

5. http://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/shablony/Page-2-50.html.

5S — определения бережливого производства и шести сигм

5S представляет собой японские слова, которые описывают этапы процесса организации рабочего места. Английские эквиваленты слов показаны в скобках

1. Seiri (сортировка)
2. Seiton (выпрямление, установка)
3. Seiso (блеск, подметание)
4. Seiketsu (стандартизация)
5. Shitsuke (выдержка)

9 пяти S методология помогает рабочему месту удалять элементы, которые больше не нужны (сортировать), упорядочивать элементы для оптимизации эффективности и потока (выпрямлять), убирать зону, чтобы легче выявлять проблемы (очищать), внедрять цветовое кодирование и маркировать, чтобы они оставались в соответствии с другими областями (стандартизация) и выработка моделей поведения, обеспечивающих организацию рабочего места в долгосрочной перспективе (устойчивость).

Его также называют 6S или 5S+S (добавляя безопасность или безопасность) или даже 7s (добавляя дух и безопасность). Не путать с шестью сигмами (часто пишется как 6s).

5S основан на системе CANDO, разработанной Генри Фордом в начале 20 века.

Посмотрите это видео, в котором объясняются этапы, а также показано, как организация здравоохранения провела мероприятие 5S.0030 Различение нужных и ненужных вещей и избавление от того, что вам не нужно

• Удаление предметов, которые не используются в данной области – устаревшие материалы, сломанное оборудование, лишнее оборудование, файлы на компьютере, измерения, которые вы больше не используете
• Спросить сотрудникам помечать все предметы, которые, по их мнению, не нужны – это улучшает понимание необходимости и использования
• Классифицировать все оборудование и материалы по частоте использования, чтобы решить, следует ли их удалять – место ‘ Красная метка ‘ для элементов, подлежащих удалению
• Установите «зону хранения» для элементов, которые трудно классифицировать – удерживайте элемент в течение отведенного периода времени, чтобы другие, не входящие в группу 5S, могли просмотреть его

2. Выпрямление (сейтон)  – Практика упорядоченного хранения, позволяющая эффективно (без потерь) выбрать нужный товар в нужное время и легко доступная для всех. Место для всего и все на своем месте.

• Найдите и выделите место для всех материалов, необходимых для вашей работы
• Назначьте фиксированные места и фиксированное количество
• Сделайте его компактным
• Разместите тяжелые предметы на высоте, откуда их будет легко подобрать
• Решите, как следует раскладывать вещи, и соблюдайте эти правила

3. Чистите ( seiso)  – Создать чистую рабочую площадку без мусора, грязи и пыли, чтобы облегчить выявление проблем (утечки, разливы, излишки, повреждения и т. д.)

• Выявление основных причин загрязнения и правильный процесс
• Только одно рабочее действие на рабочем месте в любой момент времени
• Содержите инструменты и оборудование в чистоте и в отличном состоянии, готовые к использованию в любое время
• Чистота должна быть ежедневной деятельностью – не менее 5 минут в день
• Используйте таблицу с подписи/инициалы показывают, что действие или проверка имели место
• Обеспечьте надлежащее освещение – грязь и пыль могут быть плохо видны

4. Стандартизация (seiketsu) – Установление стандартов для опрятного, чистого рабочего места

• Стандартизация лучших практик посредством «визуального управления»
• Сделать отклонения видимыми для руководства
• Поддерживать согласованность каждой области друг с другом
• Стандарты упрощают перемещение работников в разные области
• Создание процесса поддержания стандарта с определенными ролями и обязанностями
• Сделайте так, чтобы каждый мог легко определить состояние нормального или ненормального состояния — разместите фотографии на стенах, чтобы обеспечить визуальное напоминание

5. Поддержание (сицукэ) — Внедрение поведения и привычек для поддержания установленных стандартов в долгосрочной перспективе и превращение организации рабочего места в ключ к управлению процессом для достижения успеха если не достичь этой цели

Стремление к более высоким уровням 5S — непрерывное улучшение Однако Toyota и большинство других компаний используют 5S в качестве стандарта.

Другие эксперты по совершенствованию, такие как Пол Акерс, в своей книге «2 Second Lean» продвигали использование 3S на ежедневной основе, чтобы сосредоточиться на сортировке, подметании и стандартизации, а не на выпрямлении или выдержке. Он благодарит японскую компанию Hoks за то, что она научила его этому подходу, так как они считали 5S слишком сложной.

Другими опциями, которые можно включить в 5S, являются «Безопасность», «Защита» и «Дух».

Безопасность : Часто говорят, что безопасность подразумевает, что в рамках 5S все должно быть сделано с безопасностью в качестве приоритета номер один, но чтобы гарантировать, что это так, безопасность добавляется в качестве дополнительного S. Это особенно заметно в производство, склады, тяжелое оборудование, строительство, здравоохранение и лаборатории, а также в других контекстах, где может быть задействовано потенциально опасное оборудование или вещества, и менее заметны в офисных условиях.

Spirit : Чтобы убедиться, что 5S направлено на облегчение труда работников, добавлен Spirit, чтобы напомнить людям, что это должно быть весело, и что творчество является ключом к появлению новых идей и лучших способов их реализации. 5С. Без вовлеченных работников подход 5S не продлится долго и не будет успешным.

Isolocity предлагает пример того, как поддержка 5S на рабочем месте может быть автоматизирована с помощью программного обеспечения.

В книге «Гемба Кайдзен» автор Масааки Имаи упоминает другой метод, называемый «5 С» (или «пять С»):

• Очистить
• Конфигурировать
• Очистить и проверить
• Соответствовать
• Индивидуальные и практические

Электронные (цифровые 5S) методы

900 Новый цифровой подход к управлению миром файлы, общие диски, сети, серверы и многое другое).

Ознакомьтесь с бесплатным кратким курсом под названием « Electronic 5S », чтобы узнать больше

Дополнительный контент

Играть в онлайн-игру 5S с числами >>>

Скачать бесплатную электронную книгу по 5S от Creative Safety Supply

Понравилось? Используйте код « BPI », чтобы сэкономить 10 % на любой покупке. «Город 5S» в Японии под названием Асикага >>>

5S ДОМА

5S также хорошо работает дома. Популярным методом является метод КонМари, разработанный Мари Кондо. Вот несколько ресурсов о ней.

• Уборка с Мари Кондо (Netflix)
• Книга: Изменившая жизнь магия уборки: японское искусство расхламления и организации (Волшебная уборка, изменяющая жизнь)
• Книга: Spark Joy: иллюстрированный мастер Класс «Искусство организации и уборки» («Магия уборки, меняющая жизнь»)
• Бесплатный курс: сертификация «бережливое производство» (включает раздел 5S)
• Что такое 6S? [Resco]

Вы также можете найти местного организатора, который поможет вам в этом процессе, через Национальную ассоциацию профессионалов в области производительности и организации (NAPO) >>>

 

Дополнительные ресурсы

• Система 5S [ Методология бережливого производства] – creativesafetysupply.com
• Инструменты для каждого S в 5S – lean-news. com
• Utilizing Visual Communication with 5S – iecieeechallenge.org
• 5S Tools and Blueprint Used In My Last 5S Project – blog.creativesafetysupply.com
• Proper Descriptions Of The 5s – 5snews.com
• Using Инструменты 5S для поддержания чистоты и эффективности рабочего пространства – blog.5stoday.com
• Повышение безопасности на рабочем месте с помощью 5S – realsafety.org
• Бережливое производство с помощью 5S – hiplogic.com
• Как напольные таблички могут помочь с вашим проектом 5S – safetyblognews.com

Необходимое и ненужное: в чем разница?

При использовании в качестве прилагательных , необходимый означает необходимый, существенный, логически неизбежный или необходимый для достижения желаемого результата или избежания какого-либо наказания, тогда как ненужный означает не нужный или необходимый.

---

Необходимое тоже существительное со значением:
место для «необходимых» дел мочеиспускания и дефекации: надворная постройка или уборная.

см. ниже другие определения Необходимые и Ненужные

1. Необходимый как прилагательное :

   Требуемый, существенный, логически неизбежный или необходимый для достижения желаемого результата или избежания какого-либо наказания.

   Примеры:

   «Хотя я и хотел думать, что все ложно, все же было [[необходимо]] то, что я, который так думал, должен в каком-то смысле существовать.»

   «Абсолютно [[необходимо]] позвонить и подтвердить встречу.»

2. Необходимый как прилагательное :

   Неизбежно, неизбежно.

   Примеры:

   «Если абсолютно [[необходимо]] использовать общедоступные компьютеры, вам следует заранее спланировать и перенаправить свою электронную почту на временную одноразовую учетную запись».

3. Необходимый как прилагательное (устарело) :

   Решительный, непроизвольный: действует по принуждению, а не по доброй воле.

1. Необходимый как существительное (Великобритания, архаичный, _, эвфемизм, обычно с определенным артиклем) :

   Место для «необходимого» мочеиспускания и дефекации: надворная постройка или туалет.

1. Ненужный как прилагательное :

   Не нужен или не нужен.